有人说：班主任是学校里最苦的岗位。但我想说，这也是最幸福的工作。班主任工作的辛苦不言而喻，小到班级一桌一凳的摆放，大到班级的建设与管理，班主任的时间总是在忙忙叨叨中转瞬即逝。但即便如此，我还是很享受与学生们一起度过的时光，只要看着他们纯真的笑脸，明澈的眼睛，看到学生点点滴滴的进步，我就觉得所有的辛苦都是值得的!

　一、重视好习惯的养成

　　著名教育家叶圣陶先生说：教育就是养成习惯。而小学阶段正是培养好习惯的黄金期，作为班主任，我主要从这几方面来培养学生的好习惯：

　　第一，学习习惯。为了激发学生学习的积极性和主动性，我要求学生自主预习、复习：课前通过朗读课文、熟悉字词、给课文提问等方式，了解文章主要内容，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权;课后再次熟读课文和字词，对知识点进行回顾总结，绘制单元思维导图。经过预习-上课-回顾-复习这个闭环，同学们的学习潜力得到了最大限度的发挥，良好的学习氛围和有序的自主学习环境让学生的学习效果都得到了极大的提升。

　　第二，卫生习惯。良好的卫生习惯是现代人应该具备的基本素质，也是一个人的修养。当学生遇到公共区域的垃圾互相推诿时，我会以身作则，清理垃圾;当遇到学生主动打扫教室卫生时，我会重点表扬这名学生;此外，我还会开展卫生主题班会，与学生共同形成卫生习惯班规。渐渐的，同学们对卫生问题不再视而不见，每个人都愿意为集体服务，争作环境小卫士!

　　尽管学生良好习惯的养成并非一朝一夕，但是相信只要我们老师不断督促引导，使之真正变成学生的内在需要。一定能让学生成为勤学习、讲卫生的阳光学子。

　　同学们一起布置教室

　二、让学生成为班级的主人

　　著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住的你的管教目的应该是养成一个自治的人，而不是要一个要让人来管理的人。学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。

　　班干部是一个班集体的骨干和核心,是班主任的得力助手。为了发挥班干部在班级管理中的作用，我将班级各项工作进行分工，专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。适度的放手培养了学生的组织管理能力，从而实现自主自治的班级管理。

　　其次，锻炼学生的自我约束能力。譬如，在学生早读、自习等时间，我都会在后门悄悄观察每个学生的学习状态，对表现好的学生我会及时进行表扬，激励他们继续保持。而表现欠佳的学生，我会在课间找到他们单独谈话，帮助孩子及时地发现自己存在的学习问题并改正。经过一段时间的监督和帮助，学生已经能够自觉地用学生日常行为规范来约束自己，现在每天的早读，课代表都会早早组织好同学开始带读，办公室传来他们朗朗的读书声，那是是春天最美的乐章，也是洒在老师窗台的一束阳光。

　　力迈国际课程四年级班级公约

　三、只有走近学生，才能走进学生

　　当你俯下身来做孩子，你会发现一花一草皆是乐趣。为了更好地了解学生，课间我通常都会待在教室，陪孩子们聊聊天，这一刻我们不是师生，而是像朋友一样，天南地北，畅所欲言。在对话中我会跟他们分享许多有趣的故事，他们也会把许多稚嫩的想法都分享给我，师生的距离一下子就拉近了，班级凝聚力也得到了提升。

　　为了丰富孩子们的课余生活，让他们体验传统游戏的乐趣，我特意准备了皮筋、毽子、沙包等带着他们一起玩耍。通过这些有趣的体验，既激发了学生对民间传统游戏的热爱之情，又锻炼了体魄，愉悦了心情。

　　课间，章老师陪着孩子们一起玩耍

　四、构建和谐师生关系

　　新课改提出应建立新型的师生关系：民主平等，与学生做朋友。民主平等不意味着与学生不分大小，而是以一种平等的态度去看待学生，严慈相济，该严厉时严厉，该宽容时宽容，要把握好尺度，这样才能让学生敬你爱你，培养孩子成为更好的自己。

　五、不要吝啬对学生的爱

　　爱是溶化剂，爱也是桥梁。我们中国式教育总是内敛的，不习惯把爱说出口，但其实爱是需要表达的。为了让学生们感受到浓浓的关爱，我会把爱的教育渗透到每一个生活学习的瞬间。比如帮学生整理衣领，拍拍学生的头，一句关切的话语。每一个孩子的生日，我都会铭记在心，并在生日当天悄悄为他们准备我亲手写的生日卡片。

　　教育离不开爱，这些虽然都是小事，但在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光，无形之中为他们带来了许多温暖的力量。

　　我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!只有感受到了足够的爱，学生才会向你敞开自己的心扉，真正做到“亲其师，信其道”。

　　新学期，章老师为同学们送上祝福贺卡

　学生为章老师写的祝福语

　　教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我愿意成为唤醒灵魂的启迪者，我愿意成为孩子眼中闪烁的光芒，我愿意成为孩子心灵的引路人，我相信只要以爱为基石，用心经营，教育一定会充满温度和力量。