STEAM课程集锦

　　2020-2021第一学期

　　全球化时代的脚步正在加快

　　单一技能的运用已经无法支撑人才的发展

　　未来，我们需要的是多方面的综合型人才

　　受STEAM教育理念的影响

　　世界各国开始积极推动STEAM教育

　　日本、加拿大在中小学开设“发明创造课”、“自主学习研究课”

　　法国在小学开设“探究性学习”课程

　　......

　　在力迈

　　STEAM课程提倡打破学科界限

　　要求学生在限定条件下完成一系列的活动

　　将各个领域的知识结合起来

　　通过项目制的学习来解决实际问题

　　2020-2021年第一学期，南昌力迈(国际)学校开展了《小孔成像》、《月相成因》、《滑轮及滑轮组的探究》、《潜水艇》、《电磁铁》等有趣又有意义的STEAM项目。接下来就让我们一起回顾这些精彩的课堂——

　　《我的小船我做主》

　　一根根看起来普普通通的冰棒棍，搭配胶水、小棍、卡纸......竟摇身一变成了一艘艘帅气的船只!在《我的小船我做主》课程中，同学们在了解了各种类型的船只模型后，自主绘制小船的设计图纸。通过画、做、剪、拼等手工制作，充分发挥想象力，制作出载着飞机的“飞船”，挂满彩旗的“Party船”装载弹药的“战船”.......极大提升了实践动手、空间想像、解决问题等方面的数学应用能力。

　　《探究小孔成像的奥秘》

　　在一间黑暗小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里相对的墙上就出现了一个倒立的人影。为什么产生这么奇怪的现象呢?

　　在《探究小孔成像的奥秘》课上，同学们利用小孔成像原理制作出属于自己的照相机和投影仪，一起探究凸透镜成像原理，共同揭开了小孔成倒像的原因。

　　《滑轮及滑轮组》

　　滑轮是一种变形的杠杆，定滑轮的实质是等臂杠杆，动滑轮的实质是阻力臂是动力臂一半的省力杠杆。将定滑轮和动滑轮组装在一起可构成滑轮组，滑轮组不但省力而且还可以改变力的方向。同学们在了解了这个原理后，自己动手创建滑轮组，把滑轮与生活实际结合到一起。在动手创作中，同学们不仅牢牢记住了轮轴的规律，还感受到了力量与技术的完美结合。

　　《我的潜水艇》

　　我们都知道，UFO是不明飞行物，而USO是不明潜水物，也叫幽灵潜艇。USO事件虽然很少见，但是理论上的可能性比UFO大。深海的庇护，为它增添了几分神秘感。其实潜水艇都是通过自身的重力来实现上浮下沉。在《制作潜水艇》课上，同学们利用注射器，来实现船体重量的增加或减少，进而探究阿基米德定律。从这节课他们了解到当物体受到的浮力大于自身的重力，物体就会上浮;当物体自身的重力大于所受浮力，物体就会下沉。

　　《制作排箫》

　　在古代乐器八音分类中，排箫被列为竹类乐器。它是把长短不等的竹管排成一列，用绳子、竹蓖片编起来或用木框镶起来。通过制作排箫，同学们不仅体会到了成为一名小小演奏家的快乐，锻炼了自己的动手实践能力，还了解到排箫工作背后的原理：吹奏时，气流从吹口上方滑过，撞击对侧的内管壁，气流在音管的内腔震动，产生了乐音，由于蜂蜡、软木塞的位置不同，气流在音管内的震动周期不同，所以气流的震动频率不同，因而就产生了不同的乐音。

　　《设计一座桥梁》

　　我们认识各种各样的桥，古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今，除了架在江河上的桥以外，还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的安全畅通，而且已成为现代城市的漂亮建筑。随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁。那什么样的桥梁，承重力强呢?

　　在一起建设小桥，探究桥面形状、跨度与桥的承重力间关系的过程中，同学们发现了拱形承重的秘密：拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加严密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。

　　《太阳能风扇》

　　你知道吗?不用普通干电池也能做小风扇。将制作完成的太阳能小风扇放在阳光下，太阳能电池板就会将太阳的光能转换成电能，从而带动小风扇转动，阳光越强，电扇就会旋转越快。在老师的指导下，同学们一步步整理电线、安装太阳能电池板、组装风扇和电机，有条不紊地完成了太阳能电风扇的制作。对太阳能在生活中的应用有了切身的体验，也培养了爱护环境、珍惜资源的意识。

　　《月有阴晴圆缺的奥秘》

　　“小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。”这个谜语的谜底就是月亮，月亮只有一个，那为什么小时候有角，长大无角呢?在《月有阴晴圆缺的奥秘》的课上，同学们制作出月相模型，探究月亮形状变化的原因，了解了月相的来源和月相变化的原因。

　　《用电磁铁设计产品》

　　上下课的电铃声，没有人用手敲是怎么发出的呢?或许有的同学知道是因为电磁铁，但是电磁铁又是怎么让电铃发出声音的呢?

　　在《用电磁铁设计产品》课上，同学们通过实验来探究电磁铁磁力强弱与哪些因素有关，了解电磁铁工作背后的原理：当线圈通电后，其内部的铁芯被通电线管的磁场磁化。磁化后的铁芯也变成了一个磁体，这样由于两个磁场互相叠加，从而使线管的磁性大大增强。电磁铁中的铁芯和衔铁被磁化，成为极性相反的两块磁铁，它们之间产生电磁吸力。

　　《探究磁铁的奥秘》

　　磁悬浮列车是怎样运动的呢?当然靠磁力了，首先利用磁铁同性相斥的原理把列车悬浮起来，再利用磁铁异性相吸、同性相斥的原理使列车前进，消耗了电能。根据我们现有的知识可以这样理解，但是磁悬浮实际工作原理要复杂得多。

　　在《探究磁铁的奥秘》课上，同学们就利用了磁体间的吸引力和排斥力来使笔悬在空中，进而了解到磁悬浮列车实际上是一种靠磁悬浮力来推动的列车，更深刻地认识到这项技术的现实意义。

　　《探究古代时钟的奥秘》

　　很久很久以前，人类没有手表、没有手机，那是如何测算时间的呢?原来人们很早就懂得利用太阳来确定时间，日晷就是古人的计时仪器。“日”指“太阳”，“晷”表示“影子”，“日晷”意为“太阳的影子”，所谓日晷，就是白天通过观测太阳的影子判断时间的仪器。

　　在感叹于古人智慧的同时，同学们自己动手制作日晷，利用指针在表盘上投下的影子判断时间，并且运用阳光下影子变化的规律解释日晷的原理：地球自转几乎是均匀的，在地球上看，太阳的运动也是均匀的。所以人们可以利用指针的影子来确定时间。

　　《用Scratch设计动画和游戏》

　　Scratch是一款由麻省理工学院(MIT)设计开发的一款面向少年的简易编程工具。Scratch将程序指令变为一个个“积木块”，使用者无需敲击代码或是背诵任何编程指令，只需要将积木块拖拽并连接在一起，就可以很方便的进行编程，从而快速制作出动画、游戏、交互程序。

　　在《用Scratch设计动画和游戏》课上，同学们利用Scratch制作了飞天小猫的动画，制作了末日蝙蝠来袭和极速狂飙的游戏，自由自在地挥洒他们无限的创意，享受创造的乐趣。

　　STEAM教育并不是科学、技术、工程、艺术、数学、物理等教育的简单叠加,而是一种跨学科的综合教育方式。这种教育方式能够消除传统教育中技术、工程、艺术、数学、物理、生物、化学相分离而造成的学习障碍。STEAM教育能将它们整合到学生在真实世界获得的学习经验中,以多元融合的方式使学生掌握知识与技能，在解决实际问题的过程中重点培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。

　　在力迈，STEAM教育体现了“动手、动脑、知识性、趣味性”四个关键词的结合，在动手实践的过程中，学生真正领悟到每一节课背后的知识，收获到了数学、物理、化学等各个学科的知识，真正做到了从”玩”中学，从“做”中学，形成了主动思考，创造性解决问题的习惯。